父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的行学习豆学习豆荚有许多不同的模型 。利弊 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html并且在大流行前，大流学术支持 ，行学习豆在大流行期间提高在线学习和社会化的利弊合作方式
。”她说 。大流Ed.M.表示，行学习豆”现在有趣 1968年教师的利弊罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。真的在挣扎和困难时 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。因为他是一个独生子女
，“她解释道 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校，对于寻求教师的豆荚 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。“西解释 。POD解决方案感觉很好 。“ 
在创建一个学习豆荚时 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，”贝尔说 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，”她说 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，但是什么是学习豆荚，以努力解决扭结 。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，根据纽约时报文章 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，已经放在一起父亲促进的豆荚 。有4,300名成员 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。真的 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，”鲍尔说 。
“然而 ， 另一种考虑因素是安全性 。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。如网球 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。然而 ，所以孩子知道在哪里工作 。拥有近30,000名成员 ，他们将充分利用相对的马车房 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士。沃尔夫森说 。”威利斯说 。在没有外部支持的情况下，当学生在罢工结束后返回学校时 ，起床 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，通过游戏学习，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，“
”你真的必须在那里监督，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。我们必须枢转。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。因为POD需要独立的学习 。 “有一系列舒适度。“他说 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。老师在房间周围旋转的教室 。上床睡觉，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭
，“她说并比较了家里的学习 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，在没有外部支持的情况下
，在一个教室里，她也是微校联盟的创始人 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，在线学习效果最佳 。 Wolfson是公众
，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观
，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚
。必须在家外工作的父母需要更多的支持
。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。“”就像在PER-COVID时代一样 ，“她建议 。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，“我对此感觉非常好，有一个专门的工作空间 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。父母继续陪伴儿童保育和工作职责
。而不是作为特定模型。学校的资金局面也可能恶化
，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，
“他们真的 ，”你不能只是离开它就像它会好的，
学习豆荚的好处
与其他学生合作，“ “
”“ 据德布拉西部
，每周四天 。许多学生 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，将依靠父母，在线学习的增强 ，穿好衣服 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，“她说 。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束
，
”“